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《新课程》月刊 主办: 山西出版集团 论文发表 论文投稿
2011-05-04 16:04:05 来源:www.bobaidu.com 作者:论文发表 【 】 浏览:2163次 评论:0
教师新课程
刊名: 新课程(中)
主办:  山西出版集团
周期:  月刊
出版地:山西省太原市
语种:  中文;
开本:  8开
ISSN:1673-2162
CN:   14-1324/G4
邮发代号:22-197
 
历史沿革:
现用刊名:新课程(中)
曾用刊名:新课程(小学版);新课程(小学)
创刊时间:2004
  《新课程》下设《新课程》编辑部、《新课程学习》《新课程》编辑部、《新课程学习》编辑部和书之源图书有限公司三个部门。《新课程》编辑部和《新课程学习》编辑部以编辑报纸、期刊为主要项目,兼营广告业务;书之源有限公司以图书策划、销售、试题编辑出版、发行为主营项目,两大部分相辅相承,网络遍及全国各地。邮局征订、书店销售和工作站直销三种主要发行方式。

、期刊简介
  
新课程是国家课程的基本纲领性文件,是国家对基础教育课程的基本规范和质量要求新一轮课程改革将我国沿用已久的教学大纲改为课程标准,反映了课程改革所倡导的基本理念基础教育各门课程标准的研制是基础教育课程改革的核心工作,经过全国近300名专家的共同努力,18种课程标准实验稿正式颁布,标志着我国基础教育课程改革进入新的阶段。 一、新课程是针对我国新课改而重新编写教材和设定教学科目的统称,有新的大纲相配套;
  二、新课程从小学一年级到中学(初中)九年级成为一个上下连贯的科目和教材系列;
  其中,小学阶段设有语文、
数学、科学、英语、美术、音乐、体育、思想品德等科目;
  三、
新课程是为真正落实我国素质教育而由国家中小学教研组统一编写和设定的课程模式;
  在新课程背景下,中小学教师要学习新的教学理念,采用新的教学方法,才能适应新课程的教学;
  四、目前针对新课程,国家基础教育司已经组织了大量人力、物力和财力编写了相关的教师新课程继
  续培训教材。
  五、在新课程背景下,新教材的内容将更加能适应当代社会的发展和新知识的更新,能有效地提高我
  国中小学生的素质。
  新课程具体体现:加强了学科的综合性、设置综合课程、
增设综合实践活动
、刊物封面与定位
  一、新课程封面
  《新课程》杂志
  《新课程》杂志是国家新闻出版署批准, 由山西省新闻出版局主管,
山西出版集团主办,北京师范大学科学传播与教育研究中心(协办)的大型教改杂志
  二、杂志定位
  关注教师心灵促进教师专业成长
  纪录课改经验传播新思想新方法

四.主要栏目
  ·理论创新、高教前沿、教学实践、和谐校园、教育研究、新视角、热点聚焦
  国际标准刊号:ISSN1673-2162
  
国内统一刊号:CN14-1324/G4
  小学版邮发代号:22-197
  中学版邮发代号22-312
  教育学术版邮发代号:22-405

杂志编委
  琚林勇:总编 
  王建新:常务副总编
  杨建云:副总编 
  马晓红:副总编
  郝二军:办公室主任 
  张国仁:微机室主任

杂志地址
  社址:山西太原市并州北路31号
词条图册更多图册


开放分类:

 在读研究生。
 
  办刊宗旨:依托建设领域高层权威信息背景,做好政府领导决策的重要参谋;成为政策理论探讨的前沿阵地,积极探索和导引建设事业发展方向和改革实践;提供重大事件权威报道,深度阐释焦点话题,纵深调查热点事件,努力追求权威性、建设性、实用性和可读性风格;努力做大媒介传播平台,真诚为建设企事业单位服务,为中国建设事业和城市化服务,为广大读者开启一个探求知识的“窗口”。
 
投稿要求:
 1. 选题新颖,观点明确,论据充实,论证严密,语言精炼,资料可靠,能及时反映影视学术研究的最新成果。尤为欢迎有新观点、新方法、新视角的特色稿件和专家稿件。对于有重大学术理论创新的文稿,本刊将优先发表,稿酬从优。
 2.文稿书写格式及要求。来稿请按如下顺序撰写:文题、作者姓名(不超过2个)、摘要(不超过200字)、关键词、作者简介(真实姓名、出生年份、性别、籍贯、工作单位、职务、职称、专业学位和研究方向以及工作单位所在省、市、邮编)、中图分类号、文献标识码、正文、注释、参考文献及英文题目和作者拼音名。若有基金资助或课题经费资助的论文,请在[作者简介]后用[基金项目]注明基金项目名称或课题项目名称及编号。文题:应简明确切地反映文章的特定内容,以不超过20字为宜,一般不用副标题。关键词:2~5个。中图分类号、文献标识码:此两项共占一行。例如:[中图分类号]G42  [文献标识码]A ? 图表:凡文字能说明的内容尽量不用表和图。文中的表或图应各有表题、图题,同时必须有相应的表序号和图序号。表中需说明的问题采用*、**、***表示,并置于表的下方加“注:……”。做图要规范,图坐标要设计准确,刻度均匀。名词使用:文中所用专用名词不要随意缩写,如所用名词过长,而文中又需多次使用,则应在第一次使用时在全名后加圆括号注明缩写。计量单位:使用我国法定计量单位。标点符号、数字用法等均按国家标准执行。标题序号:可按四级小标题的格式写:“一、”“(一)”“1.”“(1)”;一级、二级标题另起段,正文另起段;三级、四级小标题不另起段,与正文接排。注释:注释是对正文中某一特定内容的诠释和说明,用数字加圆圈标注如①②……,置于文后,标注文献类型。中文注释须依次标明序号(外加圆圈)、作者、书名、出版地、出版社、出版年份、页码;外文注释须依次标明序号(外加圆圈)、作者姓、作者名、书名、出版地、出版社、出版年份、页码。 参考文献:所列参考文献只限作者亲自阅读过的近期公开出版的主要文献,按文中首次出现的次序编号,内部刊物或未公开发表的资料均不列入。参考文献置于注释之后,标注文献类型。中文参考文献须依次标明序号(外加方括号)、作者、书名、出版地、出版社、出版年份;外文参考文献须依次标明序号(外加方括号)、作者姓、作者名、书名、出版地、出版社、出版年份。既有中文文献又有外文文献的,请按中文在前、外文在后的顺序分别排列,并以第一作者姓氏的汉语拼音及外文字母为序;外文书名及刊名请用斜体字。若引用文章为电子文献,请注明网络地址及时间。文献类型:以单字母标识(外加方括号),如专著(普通图书)为[M],论文集(会议录)为[C],汇编为[G],报纸文章为[N],期刊文章为[J],学位论文为[D],研究报告为[R],专著论文集中析出文献为[A],未说明的文献为[Z],数据库为[DB],电子公告为[EB],联机网络为[OL],联机网上数据为[DB/OL],网上电子公告为[EB/OL]。
 3.常用注释和参考文献标注举例:[注释]①石中英. 知识转型与教育改革[M].北京:教育科学出版社,2001:40. ②陈宇.我国职业资格证书制度的回顾与前瞻[J].教育与职业,2004(1):46. ③Harris,Peter. Foundations of Public Administration:A Comparative Approach[M].Hong Kong:Hong Kong University Press,1990:43-46. ④Hindson,Colin E. Educational Planning in Vanuatu:An Alternative Analysis[J].Comparative Education,1995(31):327-337.
 
[参考文献]
[1]滕大春.美国教育史[M].北京:人民教育出版社,1994.
[2]陈桂生.教育学的迷惘与迷惘的教育学[J].华东师范大学学报(教育科学版),1989
[3]陶仁骥.密码学与数学[J].自然杂志,1984,7(7):527.
[4]蒋有绪,郭泉水,马娟,等.中国森林群落分类及其群落学特征[M].北京:科学出版社,1998.  
[5](美)约翰·杜威.民主主义教育[M].王承绪,译.北京:人民教育出版社,1990:10. [6]潘懋元.开展高等教育理论的研究[N].光明日报,1978-12-07.
[7]Barber,M. The Making of the 1944 Education Act[M]. Guildford and King’s Lynn:Biddles Ltd.1994.
[8]Siegal,Harvey. Multiculturalism,Universalism,and Science Education:in Search of Common Ground[J].Culture and Comparative Studies,2002(3).

[9]DOWLER L.The research university’s dilemma;resource sharing and research im a trams imstitutiomal emvironmemt[J].Journal Library Administration,1995,21(1/2):5-26 .
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